OBSTACULOS Y APLICACIONES DEL CURSO

COMO LA HISTORIA ES UNA CIENCIA O DISCIPLINA TAMBIÉN REQUIERE DE LA APLICACIÓN DE CIERTOS PROCESOS MENTALES COMO LA OBSERVACIÓN, ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LAS DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN. POR ESTO ES IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES BUSQUEMOS OTRAS ESTRATEGIAS QUE NOS PERMITAN ACERCAR LA HISTORIA A NUESTROS ALUMNOS.
 ESTE CURSO PARA MI FUE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CON LA CUAL ME PERCATE  DE QUE NECESITO COMPRENDER COMO ES QUE EN LA ACTUALIDAD APRENDEN MIS ALUMNOS Y LA NECESIDAD DE FAVORECER EN ELLOS LA REFLEXIÓN CONTINUA DE LOS MOMENTOS O PERSONAJES DE LA HISTORIA.
 CONSIDERO QUE  LOS RECURSOS QUE AQUI TRABAJAMOS COMO LA CREACIÓN DEL BLOG, LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA  Y DE LA NARRATIVA CON SEGURIDAD MOTIVAREMOS A NUESTROS ALUMNOS A TRABAJAR OBTENIENDO MEJORES RESULTADOS.
LO QUE ES MUY IMPORTANTE ES CONTINUAR PARACTICANDO LA PLANEACIÓN EN BASE A UNA SITUACIÓN-PROBLEMA YA QUE DE AHÍ ES DONDE SE DESPRENDEN LAS ACTIVIDADES QUE NOS PERMITIRÁN AFINAR NUESTRA PRACTICA DOCENTE Y CON ELLO EL APRENDIZAJE DE NUESTRO ALUMNADO.
MUCHO QUEDA POR HACER EN LAS AULAS PERO SI COMO DOCENTES SEGUIMOS PREPARANDONOS PODREMOS AYUDAR A  MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE NUESTRO PAÍS.

RESEÑA: UN DÍA DE TRABAJO DE LÁZARO CÁRDENAS.

ES 17 DE MARZO DE 1938 Y LÁZARO CÁRDENAS ESTÁ EN SU DESPACHO SENTADO EN SU SILLA PRESIDENCIAL EN EL PALACIO DE GOBIERNO SE ENCUENTRA SOLO Y PENSATIVO YA QUE ACABA DE DECIDIR QUE NACIONALIZARÁ LA INSUSTRIA PETROLERA DEL PAÍS. ÉL ES UNA PERSONA COMO CUALQUIERA  DE NOSOTROS Y ANTE ESTA DECISIÓN POR SUPUESTO QUE ESTÁ NERVIOSO, POR LO QUE SE QUEDÓ TRABAJANDO HASTA YA TARDE.
SE LEVANTA DE SU SILLA Y  CAMINA POR SU DESPACHO DICIENDO EN VOZ ALTA :
- TOMAR ESTA DECISIÓN FUE MUY DÍFICIL PERO NO PUEDO PERMITIR QUE MI PAÍS SIGA SUMERGIDO EN TANTA POBREZA. EL PETRÓLEO LE PERTENECE AL PUEBLO Y YA NO PUEDO CONSEGUIR ALGO CON ESTOS EXTRANJEROS, SOLO QUIEREN LOS BENEFICIOS PARA ELLOS, SE NECESITAN ACCIONES DE FONDO.
SE SIENTA DE NUEVO EN SU ESCRITORIO Y PIENSA:
- EN FIN...DEBO PENSAR MUY BIEN LO QUE VOY A EXPONER MAÑANA AL DECLARAR  EL PETRÓLEO COMO NUESTRO. REVISARÉ DE NUEVO LO QUE YA TENGO ESCRITO.
MOVIENDO SUS PAPELES DICE:
- CUANTOS PAPELES HAY SOBRE MI ESCRITORIO, PAREZCO UN MAESTRO HACIENDO SU PLANEACIÓN. DONDE DEJÉ LA ÚLTIMA HOJA, ACÁ ESTÁ, BIEN EL DECRETO DIRÁ ASÍ...  ( LEE EN SILENCIO, SABIENDO QUE ESAS PALABRAS TIENEN UN GRAN FUNDAMENTO Y QUEDARÁN EN LA HISTORIA DE ESTE PAÍS).
AL TERMINAR DE LEER SE PASA SUS MANOS POR LA CABEZA Y PIENSA:
- MAÑANA SERÁ UN GRAN DÍA. ESPERO QUE TODOS LOS MEXICANOS ME APOYEN COMENZANDO POR MI GABINETE, POR CIERTO Y PARA QUE NO SE CUELE INFORMACIÓN LOS VOY A CITAR AQUÍ Y NADIE SALDRÁ HASTA QUE TERMINE EL DISCURSO. TOTAL, TAMBIÉN LES ENCARGO UNAS TORTAS Y REFRESCOS. CON SEGURIDAD SERÁN LOS PRIMEROS EN COOPERAR  AL CABO SI SE QUEDAN SOLO CON $60.00 LES ALCANZARÁ PERFECTO PARA SUS GASTOS.
ENSEGUIDA VUELVE A REVISAR SUS PAPELES Y PIENSA:
- PARECE QUE YA QUEDÓ, A LOS GRINGOS NO LES VA A PARECER ESTO PERO NI MODO, A  MÍ TAMPOCO ME PARECIÓ LA GOLIZA QUE NOS DIERON EN EL ÚLTIMO JUEGO, AHORA QUE SE AGUANTEN. AL CABO PAGAREMOS PESO POR PESO LO JUSTO POR ESTA INDUSTRIA.
LUEGO REPASA DE NUEVO SUS NOTAS PENSANDO QUE EL DÍA DE MAÑANA , 18 DE MARZO DE 1938, SERÁ UN LARGO DÍA PERO TAMBIÉN TENDRÁ UN GRAN LOGRO EN LA HISTORIA DE NUESTRO PAÍS.

PLANEACIÓN MODIFICADA

NOMBRE DEL MAESTRO: ALBA IZAGUIRRE                                              GRADO:5°        GRUPO:A LUGAR Y FECHA: GUADALAJARA, JAL. MARZO 2011. BLOQUE :IV  DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1082)
ASIGNATURA: HISTORIA. PROPÓSITO:  UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS PARA LA FORMACIÓN DE INSTITUCIONES.  IDENTIFICAR EN DIFERENTES FUENTES LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS. VALORAR LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN LA CONSTRUCCIÓN  DE LA VIDA DEMOCRÁTICA
TEMA	PREGUNTA(S) GENERADORA		APRENDIZAJES ESPERADOS			ACTIVIDADES
EÑ IMPULSO A LA ECONOMIA. LÁZARO CÁRDENAS Y LA EXPROPIACIÓN PETROLERA	CUÁL FUE EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL?		RECONOCE LOS EFECTOS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL.			MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS RECUPERAR SABERES SOBRE LA EXPROPIA- CIÓN PETROLERA Y COMPLETAR LAS COLUMNAS ¿QUÉ SE? Y ¿QUÉ QUIERO SABER? DE SU CUADRO SQA.  ORGANIZAR EQUIPOS PARA CONSEGUIR DIVERSOS MATERIALES IMPRESOS,VIDEOGRABADOS Y ELECTRÓNICOS QUE RELATEN EL MOMENTO EN QUE SE DESARROLLO LA EXPROPIACIÓN PETROLERA. CLASIFICAR EN EQUIPO LOS MATERIALES QUE OBTUVIERON Y ORGANIZAR LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN DEL TEMA. OBSERVAR LOS VIDEOS Y ANALIZAR LOS DOCUMENTOS ENCONTRADOS. BUSCAR MATERIALES EN INTERNET Y COMPARTIRLOS CON SUS COMPAÑEROS. REALIZAR UNA ENTREVISTA A PERSONAS MAYORES PARA INDAGAR COMO SE VIVÍA DURANTE ESA EPOCA. REALIZAR UNA NARRATIVA , QUE PUEDE SER EN EQUIPO O DE MANERA INDIVIDUAL, SOBRE EL EVENTO ESTUDIADO. SE PUEDE ELEGIR LA FORMA SEGÚN EL GUSTO DEL O LOS ALUMNOS.  ELABORAR CUADROS Y OTROS ORGANIZADORES PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN AL GRUPO. RECONOCER EL ESFUERZO COLECTIVO PARA REALIZAR EL PAGO A LAS COMPANIAS  EXTRANJERAS. COMPARAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA Y COMENTADA POR LOS EQUIPOS. .REFLEXIONAR SOBRE EL IMPACTO DE ESTE ACONTECIMIENTO PARA LA VIDA DE NUESTRO PAÍS. PARTICIPAR EN LA CREACION DE UN BLOG DONDE PUBLIQUE SUS REFLEXIONES Y COMENTE LAS DE SUS COMPAÑEROS. COMPLETAR SU CUADRO SQA REDACTANDO LA ÚLTIMA COLUMNA: ¿QUÉ APRENDI?
CONTENIDOS							EVALUACIÓN
CONCEPTUAL		PROCEDIMENTAL		ACTITUDINAL			PRESENTAR UNA NARRATIVA DE MANERA INDIVIDUAL O EN EQUIPO, MOSTRANDO EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA DEL PAÍS. DICHA NARRATIVA PUEDE SER PRESENTADA SEGÚN SU CREATIVIDAD EN FORMA ORAL  O ESCRITA, DRAMATIZADA, EN AUDIO Y/O VIDEO, ETC.
COMPRENDER LA TRASCENDENCIA DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LOS ÁMBITOS:SOCIAL,CUL TURAL,ECONÓMICO		IDENTIFICAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA.		VALORAR LAS CARÁCTERÍSTICAS QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE CAMBIO DEL PAÍS.

TESTIMONIO OBTENIDO A TRAVÉS DE UNA ENTREVISTA REALIZADA POR UN ALUMNO DE 5° A SU ABUELITO.

EXPROPIACIÓN PETRÓLERA.

     El gobierno de Porfirio Díaz favoreció la inversión de capital extranjero en el país. Los números macroeconómicos eran favorables, pero en realidad los trabajadores laboraban en condiciones muy difíciles. Había mucha pobreza y esto provocó que estallara la revolución en 1910.

Las empresas petroleras (extranjeras) instaladas en el país, tenían un poder inmenso, la producción de petróleo cada vez se incrementaba más a diferencia del resto de las actividades industriales que quedaron resagadas. En la revolución las empresas tenían guardias paramilitares que resguardaban los pozos petroleros, de ahí que no hubo afectación por la revolución.

Los contratos de trabajo entre empresas petroleras y los trabajadores favorecían netamente a las empresas  y no aceptaban negociaciones que beneficiarán a la clase laboral; de tal manera que esto afectaba porque estaba paralizando al país.

De ahí que Lázaro Cárdenas ante tal situación decidió el 18 de marzo de 1938, anunciar la Expropiación de esta Industria a cambio de indemnizaciones económicas, para lo cual hubo una colecta en donde todo el país contribuyó de tal manera que se dice que llegaban desde señoras ricas a  entregar joyas hasta gente pobre a entregar gallinas.

El respaldo al Presidente fue inmenso.

Esto fue causa de alarma entre los inversionistas extranjeros, causando fugas de capital y reducción en el turismo internacional, pero lo más grave fue el boycot de Estados Unidos e Inglaterra a la compra de petróleo nacional, ya que las empresas expropiadas pertenecían a esos países. Aunque esta situación pronto terminó, pues al iniciar la Segunda Guerra Mundial (1° de Septiembre de 1939) estos países nos compraron el petróleo antes de que México se pusiera en contacto con los países enemigos (Alemania, Italia y Japón).

La situación económica actual hace que el petróleo represente cerca del 40% de los ingresos del gobierno, lo cual traerá serios problemas ya que las reservas van disminuyendo y es urgente que la economía se diversifique. Actualmente por los medios de comunicación nos hemos enterado que esta Industria padece un incremento en la corrupción, exceso de subsidios al sindicato de petróleos y fuga de talentos petroleros a otros países.

Para que PEMEX sea una industria sana se tiene que seguir el ejemplo de países como Noruega en donde el Gobierno toma solo el 4% de las ganancias del petróleo y el resto lo ingresa a fondos de inversión, resultando así un país con una economía sana.

México en cambo en ocasiones ha tomado el 100% de las ganancias de PEMEX, lo que resulta en una industria que maneja números rojos.

Actualmente los trabajadores tienen un poder inmenso, son 140,000; pero en cambio tienen la productividad más baja en el mundo. Los beneficios laborales y salariales en PEMEX están muy por encima de las que ofrece la iniciativa privada.

La situación es preocupante porque no teneos medios económicos para realizar explotaciones más profundas (a más de 1000 m bajo el nivel del mar) que nos sustituyan a la baja extracción que estamos obteniendo en extracciones superficiales.

CREENCIAS Y CONCEPTOS DE NARRATIVA.

SIEMPRE PENSÉ QUE LA NARATIVA ESTABA PRESENTE CONSTANTMENTE EN LAS CLASES DE HISTORIA, ALGUNAS VECES COMO INTERSANTES CONVERSACIONES Y OTRAS QUIZA, COMO LARGOS MONÓLOGOS POR PARTE DEL MAESTRO, ADEMÁS DE LAS NARRACIONES ENCONTRADAS EN LOS LIBROS QUE SE EMPLEAN EN LAS AULAS, DE HECHO CONSIDERABA A LA NARRATIVA CASI EXCLUSIVA DE LAS CLASES DE HISTORIA Y ESPAÑOL.
A PESAR DE ESTO, CONSIDERO QUE CONTAR, LEER O  ESCUCHAR HISTORIAS SUELE SER ATRACTIVO A LAS PERSONAS PORQUE DE ALGUNA MANERA ES COMO TAMBIÉN APRENDEMOS, PLATICANDO LO QUE SUCEDE.
AHORA ME DOY CUENTA DE QUE LA NARRATIVA TIENE UNA VARIEDAD DE FORMAS Y QUE SE PUEDE UTILIZAR COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN LAS DEMÁS MATERIAS.
LAS ESTRATEGIAS QUE HEMOS TRABAJADO DURANTE ESTAS SEMANAS DEL CURSO Y SOBRE TODO LO QUE HEMOS COMENTADO EN LAS SESIONES,ME HAN APOYADO PARA AFINAR MI PRÁCTICA DOCENTE.
DIFICULTADES CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA SI TENGO, PERO INTERÉS POR AVANZAR TAMBIÉN, PUES CONSIDERO QUE EN ESTA ERA DE REDES SOCIALES Y TECNOLOGÍAS DE TAN FÁCIL ACCESO PARA LOS ALUMNOS, COMO DOCENTE,  ES NECESARIO APRENDER OTROS MÉTODOS PARA ENSEÑAR COMO ACTUALMENTE ELLOS APRENDEN.

ORGANIZADOR GRAFICO DE LA LECTURA DE PLOCKOSE,H.(2002).

OTROS SITIOS CON RECURSOS

,http://www.google.com.mx/search?q=expropiacion+petrolera&hl=es&rlz=1T4ADFA_esMX421MX422&tbm=isch&prmd=ivnsu&ei=l-KHTYeKPJOqsAPV9cH6Cw&sa=N&start=20&ndsp=20


http://mx.answers.yahoo.com/question/index?

http://www.youtube.com/watch?v=6NwMrskyYwc


COMENTARIO PERSONAL:
CONSIDERO QUE ESTOS RECURSOS PUEDEN RESULTAR ATRACTIVOS A LOS ALUMNOS YA QUE MUESTRAN IMAGENES Y VIDEOS EN RELACION CON LA EXPROPIACION PETROLERA, ADEMAS DE INFORMACION CON LA QUE PUEDEN APOYARSE PARA DESARROLLAR EL TEMA.
COMO DOCENTE ESTOS APOYOS ME PERMITIRAN REALIZAR UN PLANEACION TAL VEZ MAS ACERCADA A LA MANERA EN COMO ACTUALMENTE APRENDEN LOS NIÑOS Y NIÑAS, CON MAS IMAGENES Y SONIDOS.

PROPUESTA DE GUÍA DE ENTREVISTA

GUÍA DE ENTREVISTA.

Solicita a un adulto que conteste las siguientes preguntas relacionadas con la Expropiación Petrolera

Recuerda que este  evento sucedió en México el 18 de marzo de 1938 durante la Presidencia de Don Lázaro Cárdenas.

• Qué hacía Ud.mientras fue Presidente de México Don Lázaro Cárdenas?

• Sabe Ud. En qué consistió la Expropiación Petrolera? Explique.

• Cómo era la vida antes de la Expropiación Petrolera?

• Recuerda en qué trabajaba la gente que vivía en la ciudad durante esa época

• Y la gente que vivía en las zonas rurales?

• Cómo ayudó la Expropiación Petrolera a la economía de su familia?

• Está Ud. De acuerdo en que el Presidente Lázaro Cárdenas haya realizado la Expropiación de las Compañias Petroleras en ese momento? Por qué?

PROPUESTA DE POSIBLE PLANEACIÓN.

GOBIERNO DE JALISCO

SECRETARIA DE EDUCACION

ESCUELA PRIMARIA URBANA URBANA  No.____

CICLO ESCOLAR 2010-2011

NOMBRE DEL MAESTRO: ALBA IZAGUIRRE                                              GRADO:5°        GRUPO:A LUGAR Y FECHA: GUADALAJARA, JAL. MARZO 2011. BLOQUE :IV  DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1082)
ASIGNATURA: HISTORIA. PROPÓSITO:  UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS PARA LA FORMACIÓN DE INSTITUCIONES.  IDENTIFICAR EN DIFERENTES FUENTES LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS. VALORAR LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN LA CONSTRUCCIÓN  DE LA VIDA DEMOCRÁTICA
TEMA	PREGUNTA(S) GENERADORA		APRENDIZAJES ESPERADOS			ACTIVIDADES
EÑ IMPULSO A LA ECONOMIA. LÁZARO CÁRDENAS Y LA EXPROPIACIÓN PETROLERA	CUÁL FUE EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL?		RECONOCE LOS EFECTOS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL.			MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS RECUPERAR SABERES SOBRE LA EXPROPIA- CIÓN PETROLERA Y COMPLETAR LAS COLUMNAS ¿QUÉ SE? Y ¿QUÉ QUIERO SABER? DE SU CUADRO SQA.  ORGANIZAR EQUIPOS PARA CONSEGUIR DIVERSOS MATERIALES IMPRESOS,VIDEOGRABADOS Y ELECTRÓNICOS QUE RELATEN EL MOMENTO EN QUE SE DESARROLLO LA EXPROPIACIÓN PETROLERA. CLASIFICAR EN EQUIPO LOS MATERIALES QUE OBTUVIERON Y ORGANIZAR LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN DEL TEMA REALIZAR UNA ENTREVISTA A PERSONAS MAYORES PARA INDAGAR COMO SE VIVÍA DURANTE ESA EPOCA.  ELABORAR CUADROS Y OTROS ORGANIZADORES PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN AL GRUPO. RECONOCER EL ESFUERZO COLECTIVO PARA REALIZAR EL PAGO A LAS COMPANIAS  EXTRANJERAS. COMPARAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA Y COMENTADA POR LOS EQUIPOS .REFLEXIONAR SOBRE EL IMPACTO DE ESTE ACONTECIMIENTO PARA LA VIDA DE NUESTRO PAÍS. COMPLETAR SU CUADRO SQA REDACTANDO LA ÚLTIMA COLUMNA: ¿QUÉ APRENDI?
CONTENIDOS							EVALUACIÓN
CONCEPTUAL		PROCEDIMENTAL		ACTITUDINAL			REDACTAR UNA CARTA A UN FAMILIAR O AMIGO PARA EXPLICARLE EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA VIDA DE NUESTRO PAÍS.
COMPRENDER LA TRASCENDENCIA DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LOS ÁMBITOS:SOCIAL,CUL TURAL,ECONÓMICO		IDENTIFICAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA.		VALORAR LAS CARÁCTERÍSTICAS QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE CAMBIO DEL PAÍS.

historia en primaria.

Aprender historia puede resultar una actividad bastante interesante pero enseñar historia en ocasiones es algo complicado, implica que los profesores busquemos otros mètodos o estrategias que nos permitan acercar la historia a los niños.
A lo largo de los años de mi labor docente en primaria, lamentablemente me he percatado que a los alumnos poco les interesa la historia y tal vez es ahì donde como docente debo trabajar màs,motivandolos para que despierten  su curiosodad y descubran en los contenidos de esta materia la relaciòn que pueden tener con los eventos que actualmente se viven a nivel mundial.
Considero que es muy importante que en mi pràctica docente siempre tome en cuenta el enfoque de la materia de historia establecido en el Programa de Estudio pero tambièn las caracterìsticas del grupo que atiendo, buscando con esto que mis alumnos encuentren en la clase de historia un significado que los haga mirar al pasado de forma diferente.