ORGANIZADOR GRAFICO DE LA LECTURA DE PLOCKOSE,H.(2002).

OTROS SITIOS CON RECURSOS

,http://www.google.com.mx/search?q=expropiacion+petrolera&hl=es&rlz=1T4ADFA_esMX421MX422&tbm=isch&prmd=ivnsu&ei=l-KHTYeKPJOqsAPV9cH6Cw&sa=N&start=20&ndsp=20


http://mx.answers.yahoo.com/question/index?

http://www.youtube.com/watch?v=6NwMrskyYwc


COMENTARIO PERSONAL:
CONSIDERO QUE ESTOS RECURSOS PUEDEN RESULTAR ATRACTIVOS A LOS ALUMNOS YA QUE MUESTRAN IMAGENES Y VIDEOS EN RELACION CON LA EXPROPIACION PETROLERA, ADEMAS DE INFORMACION CON LA QUE PUEDEN APOYARSE PARA DESARROLLAR EL TEMA.
COMO DOCENTE ESTOS APOYOS ME PERMITIRAN REALIZAR UN PLANEACION TAL VEZ MAS ACERCADA A LA MANERA EN COMO ACTUALMENTE APRENDEN LOS NIÑOS Y NIÑAS, CON MAS IMAGENES Y SONIDOS.

PROPUESTA DE GUÍA DE ENTREVISTA

GUÍA DE ENTREVISTA.

Solicita a un adulto que conteste las siguientes preguntas relacionadas con la Expropiación Petrolera

Recuerda que este  evento sucedió en México el 18 de marzo de 1938 durante la Presidencia de Don Lázaro Cárdenas.

• Qué hacía Ud.mientras fue Presidente de México Don Lázaro Cárdenas?

• Sabe Ud. En qué consistió la Expropiación Petrolera? Explique.

• Cómo era la vida antes de la Expropiación Petrolera?

• Recuerda en qué trabajaba la gente que vivía en la ciudad durante esa época

• Y la gente que vivía en las zonas rurales?

• Cómo ayudó la Expropiación Petrolera a la economía de su familia?

• Está Ud. De acuerdo en que el Presidente Lázaro Cárdenas haya realizado la Expropiación de las Compañias Petroleras en ese momento? Por qué?

PROPUESTA DE POSIBLE PLANEACIÓN.

GOBIERNO DE JALISCO

SECRETARIA DE EDUCACION

ESCUELA PRIMARIA URBANA URBANA  No.____

CICLO ESCOLAR 2010-2011

NOMBRE DEL MAESTRO: ALBA IZAGUIRRE                                              GRADO:5°        GRUPO:A LUGAR Y FECHA: GUADALAJARA, JAL. MARZO 2011. BLOQUE :IV  DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1082)
ASIGNATURA: HISTORIA. PROPÓSITO:  UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS PARA LA FORMACIÓN DE INSTITUCIONES.  IDENTIFICAR EN DIFERENTES FUENTES LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS. VALORAR LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN LA CONSTRUCCIÓN  DE LA VIDA DEMOCRÁTICA
TEMA	PREGUNTA(S) GENERADORA		APRENDIZAJES ESPERADOS			ACTIVIDADES
EÑ IMPULSO A LA ECONOMIA. LÁZARO CÁRDENAS Y LA EXPROPIACIÓN PETROLERA	CUÁL FUE EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL?		RECONOCE LOS EFECTOS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA ECONOMÍA NACIONAL.			MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS RECUPERAR SABERES SOBRE LA EXPROPIA- CIÓN PETROLERA Y COMPLETAR LAS COLUMNAS ¿QUÉ SE? Y ¿QUÉ QUIERO SABER? DE SU CUADRO SQA.  ORGANIZAR EQUIPOS PARA CONSEGUIR DIVERSOS MATERIALES IMPRESOS,VIDEOGRABADOS Y ELECTRÓNICOS QUE RELATEN EL MOMENTO EN QUE SE DESARROLLO LA EXPROPIACIÓN PETROLERA. CLASIFICAR EN EQUIPO LOS MATERIALES QUE OBTUVIERON Y ORGANIZAR LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN DEL TEMA REALIZAR UNA ENTREVISTA A PERSONAS MAYORES PARA INDAGAR COMO SE VIVÍA DURANTE ESA EPOCA.  ELABORAR CUADROS Y OTROS ORGANIZADORES PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN AL GRUPO. RECONOCER EL ESFUERZO COLECTIVO PARA REALIZAR EL PAGO A LAS COMPANIAS  EXTRANJERAS. COMPARAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA Y COMENTADA POR LOS EQUIPOS .REFLEXIONAR SOBRE EL IMPACTO DE ESTE ACONTECIMIENTO PARA LA VIDA DE NUESTRO PAÍS. COMPLETAR SU CUADRO SQA REDACTANDO LA ÚLTIMA COLUMNA: ¿QUÉ APRENDI?
CONTENIDOS							EVALUACIÓN
CONCEPTUAL		PROCEDIMENTAL		ACTITUDINAL			REDACTAR UNA CARTA A UN FAMILIAR O AMIGO PARA EXPLICARLE EL IMPACTO DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LA VIDA DE NUESTRO PAÍS.
COMPRENDER LA TRASCENDENCIA DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA EN LOS ÁMBITOS:SOCIAL,CUL TURAL,ECONÓMICO		IDENTIFICAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA.		VALORAR LAS CARÁCTERÍSTICAS QUE INFLUYERON EN EL PROCESO DE CAMBIO DEL PAÍS.